التدريس لذوي الإعاقة الفكرية .كتاب التدريس لذوي الاعاقة الفكرية.كتاب هام لذوي الاعاقة
لقد نظم هذا الكتاب في خمسة فصول جاءت على النحو التالي :
الفصل الأول : يقدم تعريفات الجمعية الأمريكية للإعاقات الفكرية والنمائية ، بدءاً من تعريف هيبر ( Heber,1959 ) ، وانتهاءاً بأحدث تعريف ، وهو تعريف عام ( 2002 ) ، بالإضافة إلى استعراض الخصائص التعليمية ، واللغوية ، والجسمية / الحركية ، والاجتماعية / الانفعالية للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية .
الفصل الثاني : يتناول مفهوم التدريس والمصطلحات التي تتداخل مع مصطلح التدريس ، كالتعلم والتعليم والتربية ، بالإضافة إلى مراحل التدريس ، ومهارات التدريس .
الفصل الثالث : يناقش الأهداف التربوية ومستوياته ، بالإضافة إلى الأهداف السلوكية ومستويات ، المعرفية والوجدانية والنفس حركية ، وأيضاً شروط صياغة الأهداف السلوكية ، وتطبيقات على صياغة الأهداف السلوكية .
الفصل الرابع : يركز على تعريف الخطة التربوية الفردية ، و أهميتها ، وأهدافها ، بالإضافة إلى الاعتبارات الأساسية في الخطة التربوية الفردية ، ومحتوياتها ، وخطوات إعدادها ، وأيضاً تم التركيز على تعريف الخطة التعليمية الفردية ، ومواصفاتها ، وعناصرها ، بالإضافة إلى تصميم الخطة التعليمية الفردية .
الفصل الخامس :يشرح طرق وأساليب التدريس في الإعاقة الفكرية ، وطرق تدريس المهارات الأكاديمية وغير الأكاديمية ، بالإضافة إلى استعراض الخطة الدراسية لجميع المراحل في مجال الإعاقة الفكرية .
ويختم الكتاب بملاحق تتضمن نموذج لخطة تربوية فردية ، بالإضافة إلى نماذج متعددة من الخطط التعليمية الفردية وأراق عمل مصاحبة للخطة .
الفصل الأول : يقدم تعريفات الجمعية الأمريكية للإعاقات الفكرية والنمائية ، بدءاً من تعريف هيبر ( Heber,1959 ) ، وانتهاءاً بأحدث تعريف ، وهو تعريف عام ( 2002 ) ، بالإضافة إلى استعراض الخصائص التعليمية ، واللغوية ، والجسمية / الحركية ، والاجتماعية / الانفعالية للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية .
الفصل الثاني : يتناول مفهوم التدريس والمصطلحات التي تتداخل مع مصطلح التدريس ، كالتعلم والتعليم والتربية ، بالإضافة إلى مراحل التدريس ، ومهارات التدريس .
الفصل الثالث : يناقش الأهداف التربوية ومستوياته ، بالإضافة إلى الأهداف السلوكية ومستويات ، المعرفية والوجدانية والنفس حركية ، وأيضاً شروط صياغة الأهداف السلوكية ، وتطبيقات على صياغة الأهداف السلوكية .
الفصل الرابع : يركز على تعريف الخطة التربوية الفردية ، و أهميتها ، وأهدافها ، بالإضافة إلى الاعتبارات الأساسية في الخطة التربوية الفردية ، ومحتوياتها ، وخطوات إعدادها ، وأيضاً تم التركيز على تعريف الخطة التعليمية الفردية ، ومواصفاتها ، وعناصرها ، بالإضافة إلى تصميم الخطة التعليمية الفردية .
الفصل الخامس :يشرح طرق وأساليب التدريس في الإعاقة الفكرية ، وطرق تدريس المهارات الأكاديمية وغير الأكاديمية ، بالإضافة إلى استعراض الخطة الدراسية لجميع المراحل في مجال الإعاقة الفكرية .
ويختم الكتاب بملاحق تتضمن نموذج لخطة تربوية فردية ، بالإضافة إلى نماذج متعددة من الخطط التعليمية الفردية وأراق عمل مصاحبة للخطة .
الكتاب متوفر في مكتبة العبيكان وجرير ..
إظهار التوقيع
توقيع : ربي رضاك والجنة
التوقيع لا يظهر للزوار ..
رد: التدريس لذوي الإعاقة الفكرية .كتاب التدريس لذوي الاعاقة الفكرية.كتاب هام لذوي الا
إظهار التوقيع
توقيع : زاهرة الياياسمين
التوقيع لا يظهر للزوار ..
رد: التدريس لذوي الإعاقة الفكرية .كتاب التدريس لذوي الاعاقة الفكرية.كتاب هام لذوي الا
إظهار التوقيع
توقيع : حياه الروح 5
التوقيع لا يظهر للزوار ..
قد تكوني مهتمة بالمواضيع التالية ايضاً
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | ||
| الإعاقة العقلية,أنواع الإعاقة العقلية,تعريف الاعاقة العقلية,معلومات عن الاعاقة العقل | وغارت الحوراء | ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| الإجازة الصيفية وتدنى المستوى التعليمي لذوي الإعاقة . | ريموووو | ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
الساعة الآن 07:48 PM
جميع المشاركات تمثل وجهة نظر كاتبها وليس بالضرورة وجهة نظر الموقع